Комплексный проект модернизации образования
Духовно-нравственное воспитание
Государственная итоговая аттестация
Экспериментальная деятельность
Направление КПМО:
Новая система оплаты труда работников общего образования, направленная на повышение доходов учителей (НСОТ)
Основная задача проекта по данному направлению на 2007 год – апробация новой модели оплаты труда, направленной на стимулирование качества образования.
Нормативно - подушевое финансирование (НПФ)
Выступает в качестве одного из механизмов обеспечения доступности качественного образования независимо от места проживания и уровня обеспеченности семей, т.к. формирует обоснованный и прозрачный механизм финансирования образовательных учреждений, направленный, в том числе, на повышение эффективности их функционирования.
Новая система оценки качества образования (СОКО)
Введение новой системы оценки качества образования является системообразующим направлением КПМО: именно на него «замыкаются» и построение сети ОУ, и новые формы оплаты труда, именно качество образования находится в зоне интересов общественности.
Развитие региональной сети образовательных учреждений
Целью развития сети образовательных учреждений является, прежде всего, обеспечение доступности качественного образования независимо от места проживания ребенка.
Расширение общественного участия в управлении образованием
Комплексность проекта модернизации делает необходимым участие общественности в его осуществлении: с одной стороны, проект основывается на анализе предъявляемого гражданского заказа образованию (в частности, в сфере качества образования), с другой – серьезные изменения в системе оплаты или структуре сети невозможно провести без понимания и поддержки общественности. Вместе с тем гражданское участие, по мнению экспертов, наиболее проблемное направление всего проекта, поскольку действия в этой сфере связаны с выходом за рамки исключительно ведомственных решений.
Аналитический отчет
Полный отчет
Управление проектом. Мониторинг
Это направление КПМО является его организационным стержнем: без эффективной управленческой работы, позволяющей собрать воедино деятельность по остальным пяти направлениям и скоординировать действия на региональном, муниципальном и уровнях и уровне отдельных образовательных учреждений реализация проекта невозможна.
